女の子とITリテラシーの男の子:最初の米国のテストでは、誰が上に出た?

少女たちは、ICTコンテンツ分野の男子とコミュニケーションとコラボレーションの男子よりも高い得点を挙げました。

IT教育

アメリカのテクノロジーとエンジニアリングの識字率の最初のテストでは、8歳の女子が男性よりも高く評価されました。

2014年に実施された米国政府の教育進捗評価(NEAP)プロジェクトのテストでは、8歳の女の子の45%が男子の42%に比べて熟練しているか、またはそれより優れていた。

それは、経済、地理、数学、読書、科学、米国の歴史に関する学生の熟練度を評価するNation’s Report CardのNEAPが運営する技術と工学のリテラシー(TEL)の最初のテストでした。

テクノロジーとエンジニアリングのリテラシーテストでは、米国全土の840の公立学校と私立学校の21,500人の8年生を評価しました。

テストのTELコンテンツ分野には、技術と社会、設計とシステム、情報通信技術(ICT)が含まれ、TELの実践には技術原則の理解、ソリューションの開発と目標の達成、コミュニケーションとコラボレーションが含まれていました。

少女はICTコンテンツ分野の男子よりも高く、コミュニケーションとコラボレーション、そして解決策と達成目標の実践分野で得点を上げました。

このテストでは、人種/民族に習熟している人以上の人の割合も示されます。

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ICTタスクには、ウェブサイトのコンテンツを作成し、10代のレクリエーションセンターを促進することが含まれていました。

このテストでは、人種/民族に堪能である、または上回っている学生の割合も示されます。白人学生の56%、アジア系学生の56%がこのレベルに達し、黒人学生の18%、ヒスパニック系学生の28%がこのレベルに達した。

NEAPは、白人と黒人の女子学生が男性の同輩よりも優れていたが、ヒスパニック系とアジア系の学生は男性の同級生と同じレベルで働いていた。

テストの一環として、NEAPは、学生に技術と工学について学ぶ場所を尋ねた調査も実施しました。

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それは、8年生の63%が、家族構成員が物事を作り、物事を固定したり、物事がどのように働いているかについて知っていることのほとんどを教えたと報告しています。さらに19%が独学で、13%が教師を挙げた。

全般的に、これらのテストでは、8年生の43%のみが熟練していました。しかし、報告書によると、他の分野よりも8歳以上の学生がTELに熟練していた。

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